Organisés autour de discussion-débats sur l'écriture et de la rédaction de textes commentés, il s'agit avant tout de se demander "pourquoi écrire ?", puis de réfléchir à "comment le faire ?", avant de répondre à la question "en suis-je capable ?". Une question clé pour essayer de dépasser les difficultés invalidantes, ou ressenties comme telles, notamment dans l'écriture scolaire.

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Ces ateliers s'adressent aux enfants, adolescents ou adultes en difficulté psychologique et/ou en rupture de confiance vis-à-vis de leur capacité à apprendre et à progresser dans l'écrit. Qu'il s'agisse de Dys ou de HPI, de personnes souffrant d'un déficit de l'estime de soi, de difficultés cognitives globales, ou encore de difficultés avec les interactions sociales.

 

Ces ateliers peuvent parfaitement s'intégrer dans un processus global, en complément  de l'intervention d'autres professionnels (orthophonistes, ergo thérapeutes, neuropsychologues, grapho thérapeutes…) et en liaison avec l'équipe enseignante.